Закономерности психического развития детей и влияние родительских установок на формирование безопасного поведения в дорожной среде

Уважаемые родители! 

Кто из вас не хочет видеть своего ребенка здоровым и невредимым? И каждый думает, что уж его – то умный и рассудительный малыш под колесами автомобиля не окажется точно. Но избежать дорожно – транспортного происшествия ребенку порой совсем непросто. Конечно, каждый случай на дороге по – своему уникален.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

 Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

Задачи:

• Развивать мышление, умение классифицировать,

сравнивать, обобщать.

• Развивать зрительное восприятие.

• Развивать монологическую и диалогическую речь.

• Воспитывать внимание, целеустремлённость.

Три из предложенных картинки относятся к одной группе предметов, четвертый - к другой группе. Дети называют лишнюю картинку, объясняя свой выбор.

Например: яблоко, груши, апельсин - это фрукты, а лук - это овощ. Поэтому лук лишний.

Мульт-терапия. Детские страхи

 Крошка енот. 

Познавательное занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Психология — наука о душе»

Психология – наука о душе

Познавательное занятие с детьми старшего дошкольного возраста

 

Цель: познакомить старших дошкольников с наукой психологией, профессией психолога, дать элементарные знания о том, что она изучает и как помогает людям. Сформировать у детей представление о ней.

Ведущий (психолог): Откуда появилось слово «психология»? Чтобы объяснить его происхождение, необходимо обратиться к греческой мифологии.

Однажды, сын богини Афродиты, Эрот, влюбился в очень красивую молодую девушку Психею и сделал ее своей супругой. Но она была простой смертной, и Афродита разгневалась, злобно преследовала Психею, заставляла пройти множество испытаний. Но любовь Психеи была так сильна, а ее желание вновь встретится с Эротом так велико, что силы природы пришли ей на помощь. Психея выполнила все требования Афродиты. Эрот умолил Зевса - верховное божество греков - помочь, и Зевс даровал Психее бессмертие, соединил влюбленных.

СКАЗКА В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ И ВОСПИТАТЕЛЯМ

Сказкотерапия – это способ воспитания у ребенка особого отношения к миру, принятого у данного социума; это способ передачи индивидууму (чаще ребенку) необходимых моральных норм и правил.

Сказка служит одним из доступных путей переноса своих собственных переживаний на другого и, наоборот, осознания своих собственных чувств через окружающих. Поэтому, воспринимая сказку, дети, во-первых, сравнивают себя со сказочным героем, и это позволяет чувствовать и понять, что не у них одних есть проблемы и переживания. Во-вторых, посредством ненавязчивых сказочных образов детям предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути решения возникших конфликтов, позитивная поддержка их возможностей и веры в себя.

  В дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью, обладающей невероятно притягательной силой и позволяющей свободно мечтать и фантазировать. При этом сказка для детей – «особая деятельность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания детей «сказочной» форме постигать взрослый мир чувств и переживаний».

Рекомендации по чтению терапевтических сказок для педагогов

Подборка сказок для терапии и профилактики детской агрессии

Сказка «Волшебные очки»

Мама пришла за Димой в детсад. Тот подбежал к маме и спрашивает; «А что ты мне принесла?» «Ничего, сынок», - отвечает мама. «Ага, - обиделся мальчик, тогда я не пойду с тобой домой, пока ты мне чего-то не принесешь», - и побежал играть дальше. Расстроилась мама, что у нее вырос сын-эгоист.

Идет себе и плачет. Подбегает к ней белочка и говорит: «Не плачь, я тебе помогу. Дима просто еще не научился понимать других и поэтому